Kepemimpinan Kiai Dalam Pengembangan Kurikulum TMI Studi Kasus di Pondok Pesantren Wali Songo Ngabar
Abstract
The leadership of the kiai in curriculum development at the "Wali Songo" Ngabar Islamic Boarding School plays a crucial role in creating an integrated and relevant education system for the Industrial Revolution 5.0 era. This study employed a descriptive qualitative approach with data triangulation through interviews, observation, and documentation. The results show that the kiai act as leaders, educators, and role models in developing a curriculum that integrates Islamic values and the formal curriculum. Strategies implemented include regular evaluation, the use of digital technology, and collaboration with national and international educational institutions. Curriculum implementation is also supported by adequate infrastructure, creating synergy between academic needs and character development. This study emphasizes the importance of responsive leadership in addressing the challenges of education in Islamic boarding schools in the modern era.
References
Epstein, Joyce. (2011). Kemitraan Sekolah, Keluarga, dan Masyarakat: Mempersiapkan Pendidik dan Meningkatkan Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Karoso, S. & Syunu T. (2017). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Pelaksanaan Program Pengembangan Dan Peningkatan Seni Tradisional Jenjang Sd, Smp, Dan Sma Di Provinsi Jawa Timur. Jurnal Abdi, 34-39.
Kristiawan, M. Safitri, D. & Lestari, R. (2017). Menejemen Pendidikan, Jogjakarta : Deepublish.
Kristiawan, M. Yuniarsih, Y. & Fitria, H. (2019) Supervisi Pendidikan. Bandung : Alfabeta
Maryanti, N. Rohana, R. & Kristiawan, M. (2020). The Principal’s Strategy In Preparing Students Ready To Face The Industrial Revolution 4.0. Internatinaol Journal Of Educational Review, 54-69.
Nickerson, Robert S. J. (2007). Manajemen Kepemimpinan. Jakarta : Salemba Empat.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No 13 Tahun 2007. Tentang Standar Kepala Sekolah / Madrasah.
Z, Rivai. (2017). Kepemimpinan dan Perilaku Organisasi. Jakarta : Rajawali Pers.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. R & D Bandung: Alfabeta
Syunu, dkk. (2022). Penguatan Kapasitas Organisasi Melalu Leadership Training Menghadapai Norma Baru Di Pondok Pesantren. Dedicate : Journal Of Community Engagement in Education, 2, 12-27.
Windasari, dkk. (2022). Pemgaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Terhadap Perubahan Organisasi Sekolah Dasar. Kelola : Jurnal Manajemen Pendidikan, 9, 99-110.
Copyright (c) 2025 Ikhsan Wahkid Saputra, Ali Rohmad, Dien Majid Ikhwan, Elhaq Z.R
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Akses Terbuka
JIE (Jurnal Pendidikan Islam) adalah jurnal akses terbuka yang berarti semua konten tersedia secara gratis tanpa biaya bagi pengguna atau institusi mereka. Pengguna tidak perlu mendaftar untuk mengakses konten jurnal. JIE menyediakan akses terbuka langsung ke kontennya, tanpa masa embargo. Pengguna diperbolehkan membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, mencari, menggunakan kembali, atau menautkan ke artikel teks lengkap tanpa meminta izin terlebih dahulu dari penerbit atau penulis, asalkan mencantumkan kutipan yang tepat dari publikasi asli. Hal ini sesuai dengan definisi akses terbuka dari Budapest Open Access Initiative.
Hak Cipta dan Lisensi
Konten JIE dilisensikan di bawah lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0). Penulis memegang hak cipta dan hak penerbitan tanpa batas atas artikel mereka. Penulis memberikan lisensi kepada Penerbit Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Muhammadiyah Bangil untuk menerbitkan artikel dan mengidentifikasi dirinya sebagai penerbit asli. Penulis juga memberikan hak kepada pihak ketiga mana pun untuk menggunakan atau menggunakan kembali artikel secara bebas, asalkan penulis asli dan detail kutipannya teridentifikasi.
