Desain Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran Akidah Akhlak
Abstract
Teacher creativity in managing the class is very important because it will support the success of teachers in overcoming student learning boredom. The purpose of this study is to determine the creativity of Islamic education teachers in managing the class to overcome learning boredom, the role of Aqidah Akhlak teachers in instilling character in students. This study is a field study using qualitative methods and certain procedures, the results of the study indicate that the role of Aqidah Akhlak teachers is to instill character values in their students, the strategies carried out by teachers include advising students to arrive on time, following madrasah regulations and teacher instructions, maintaining the cleanliness of the madrasah by not littering, and keeping cell phones and valuables away from the class, and giving sanctions to students who violate.
References
Ananda, R., Nadia, M., & Lubis, S. A. (2022). Desain Pembelajaran Akidah Akhlak Berbasis Kontekstual Untuk Meningkatkan Sikap Religius Siswa Madrasah Tsanawiyah Ex. PGA Proyek Univa Medan. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(02), 847–858. https://doi.org/10.30868/ei.v11i02.3239
Anwar, A., & Wahab, W. (2022). Desain Pembelajaran Akidah Akhlak Melalui Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Ahlussunnah Waljama’Ah Di Pondok Pesantren Darul Ulum. Jurnal Alwatzikhoebillah : Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora, 8(2), 107–118. https://doi.org/10.37567/alwatzikhoebillah.v8i2.1493
Asmawati, A. (2020). Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak. Jurnal Literasiologi, 4(1), 78–93. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v4i1.136
Fauziyah, N., & Amirudin, N. (2022). Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran Aqidah Akhlaq Di Era Pandemi Covid-19 Pada Siswa Kelas V Mi Darul Ulum Desa Benem. Tamaddun, 23(2), 109. https://doi.org/10.30587/tamaddun.v23i2.5428
Imron, A. (2019). Problematika Pembelajaran Akidah Akhlak Di Sekolah Dasar. Sosio Dialektika, 4(1). https://doi.org/10.31942/sd.v4i1.3000
Nikmatussaidah, N. (2021). Manajemen Kelas Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di Mi Nurul Hidayah Kota Jambi. Jurnal Literasiologi, 6(2), 110–122. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v6i2.255
Rasid Harahap, Z. M. (2021). Prospek Pembelajaran Aqidah Akhlak Menggunakan Model Contextual Teaching Learning Di Sekolah Dasar. EDUSOSHUM: Journal of Islamic Education and Social Humanities, 1(1), 45–54. https://doi.org/10.52366/edusoshum.v1i1.8
Tanjung, W. U., & Namora, D. (2022). Kreativitas Guru dalam Mengelola Kelas untuk Mengatasi Kejenuhan Belajar Siswa di Madrasah Aliyah Negeri. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(1), 199–217. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).9796
Yafi, S., Kustati, M., & Gusmirawati. (2023). Pembelajaran Akidah Akhlak Sebagai Pendidikan Karakter Menghargai Peserta Didik. MSJ : Majority Science Journal, 1(2), 114–121. https://doi.org/10.61942/msj.v1i2.32
Copyright (c) 2024 Farissa Aulia Rahman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Akses Terbuka
JIE (Jurnal Pendidikan Islam) adalah jurnal akses terbuka yang berarti semua konten tersedia secara gratis tanpa biaya bagi pengguna atau institusi mereka. Pengguna tidak perlu mendaftar untuk mengakses konten jurnal. JIE menyediakan akses terbuka langsung ke kontennya, tanpa masa embargo. Pengguna diperbolehkan membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, mencari, menggunakan kembali, atau menautkan ke artikel teks lengkap tanpa meminta izin terlebih dahulu dari penerbit atau penulis, asalkan mencantumkan kutipan yang tepat dari publikasi asli. Hal ini sesuai dengan definisi akses terbuka dari Budapest Open Access Initiative.
Hak Cipta dan Lisensi
Konten JIE dilisensikan di bawah lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0). Penulis memegang hak cipta dan hak penerbitan tanpa batas atas artikel mereka. Penulis memberikan lisensi kepada Penerbit Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Muhammadiyah Bangil untuk menerbitkan artikel dan mengidentifikasi dirinya sebagai penerbit asli. Penulis juga memberikan hak kepada pihak ketiga mana pun untuk menggunakan atau menggunakan kembali artikel secara bebas, asalkan penulis asli dan detail kutipannya teridentifikasi.
