Mengoptimalkan Kegiatan Intra dan Ekstrakurikuler Keagamaan Sekolah dalam Menunjang Pencapaian Kompetensi Pembelajaran Akidah Akhlak
Abstract
Achieving quality learning competency in Aqidah Akhlak is one of the main goals of Islamic education in schools. Intra- and extra-curricular religious activities play a strategic role in supporting this learning process. This study aims to identify, analyze, and optimize the role of intra- and extra-curricular religious activities in supporting the achievement of quality Aqidah Akhlak competency. The method used is a qualitative approach with data collection techniques in the form of observation, in-depth interviews, and document studies in Islamic-based junior high schools. The results show that intra-curricular activities such as classroom learning, thematic religious discussions, and project-based evaluations support strengthening students' understanding of the concept of Aqidah Akhlak. Meanwhile, extra-curricular activities, such as short-term Islamic boarding schools, religious competitions, and study groups, have a positive impact on character formation and the implementation of moral values in daily life. The synergy between these two activities has been proven to increase student learning motivation, create a conducive religious environment, and strengthen the relationship between theory and practice. However, optimizing these activities requires structured management, the involvement of competent educators, and support from parents and the community. The findings of this study suggest the development of an integrated guide for implementing religious intra- and extracurricular activities that align with student needs and curriculum targets. The implementation of this strategy is expected to become an effective and sustainable model for strengthening religious-based character education.
References
Apiyani, A. (2024). Optimalisasi manajemen sumber daya manusia dalam pendidikan Islam. Jurnal Tahsinia, 5(4), 499–511.
Baitiyah, B., Nafilah, A. K., & Mabnunah, M. (2024). Strategi pengembangan pendidikan madrasah di Bangkalan (sinergi tradisi dan modernitas). Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(1), 186–198.
Chairuddin, M., & Yusroni, M. Y. M. (2024). Implementasi Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan di MI Islamiyah Banat Jatisari Senori Tuban. Madrasah Ibtidaiyah Education Journal, 2(1), 42–52.
Citra, Y., & Aidah, A. (2024). Ekstrakurikuler Bina Mental Islam (Bintalis) Dalam Membentuk Karakter Islami Siswa Di Sma Negeri 12 Medan. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(02).
Efendi, M., Asha, L., & Wanto, D. (2024). Mengurai Tantangan Manajemen Mutu Pendidikan Madrasah: Tinjauan Dari Input-Proses-Output. Educational Leadership: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 240–254.
Hanun, F. (2021). Implementasi penyelenggaraan program pendidikan profesi guru (PPG) pendidikan agama islam di LPTK UIN Serang Banten. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 19(3), 268–285.
Harfiani, R. (2021). Manajemen Program Pendidikan Inklusif: Studi Analisis Raudhatul Athfal (Vol. 1). umsu press.
Hasanah, S. M. (2017). Pembinaan akhlak siswa berkebutuhan khusus melalui kegiatan ekstrakurikuler PAI di Sdlb Islam Yasindo Malang. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2).
Kurniawan, S. (2017). Pendidikan karakter di sekolah: Revitalisasi peran sekolah dalam menyiapkan generasi bangsa berkarakter. Samudra Biru.
Manembu, A. E. (2018). Peranan perempuan dalam pembangunan masyarakat desa (suatu studi di desa Maumbi kecamatan Kalawat kabupaten Minahasa Utara). Politico: Jurnal Ilmu Politik, 7(1).
Mustakim, M., Sutarto, S., & Fadila, F. (2024). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di MIS Guppi 11 Talang Rimbo.
Nasution, S. W. R., Nasution, H. N., & Fauzi, R. (2022). Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Penerbit Nem.
Ni’mah, C., & Afendi, H. A. R. (2025). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Karakter Siswa Di Smpn Sangatta Utara Kabupaten Kutai Timur. Journal of Mandalika Literature, 6(1), 43–50.
Nurafiati, S., Rahayu, T., & Pramono, H. H. (2022). Strategi Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani (Vol. 1). Zahira Media Publisher.
Nurlaeli, A. (2020). Inovasi pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam pada madrasah dalam menghadapi era milenial. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 4(01).
Putri, S. V., Putri, S. V., & Gusmaneli, G. (2025). Pengaruh Desain Pembelajaran Terhadap PAI Prestasi Belajar dan Karakter Siswa. JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL (JUPENDIS), 3(1), 138–146.
Ridwan, M. (2024). Strategi Guru Akidah Akhlak dalam Pembentukan Karakter pada Siswa di Madrasah Aliyah Negeri. TAKSONOMI: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 4(1), 137–147.
Ristanti, I. (2023). Digitalisasi Perencanaan Pendidikan Islam Di Madrasah. Mapendis: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 56–107.
Solissa, E. M., Hayati, A. A., Rukhmana, T., Muharam, S., Mardikawati, B., & Irmawati, I. (2024). Mengembangkan Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Menuju Society 5.0. Journal on Education, 6(2), 11327–11333.
Sudarma, U. (2022). Pendidikan karakter dalam mewujudkan sumber daya manusia berdaya saing menuju Indonesia Emas 2045. Sharia: Jurnal Kajian Islam, 1(1), 37–55.
Suryani, I., & Dewi, E. (2024). Menguatkan arah pendidikan Islam era globalisasi: Menginternalisasi nilai pendidikan Islam masa Khulafaur Rasyidin. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 9(1), 123–139.
Wiliandani, A. M., Wiyono, B. B., & Sobri, A. Y. (2016). Implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Humaniora, 4(3), 132–142.
Zulkarnain, W. (2022). Manajemen layanan khusus di sekolah. Bumi Aksara.
Copyright (c) 2024 Bagas Diva Anggara, Iwantoro, Ichwanuddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Akses Terbuka
JIE (Jurnal Pendidikan Islam) adalah jurnal akses terbuka yang berarti semua konten tersedia secara gratis tanpa biaya bagi pengguna atau institusi mereka. Pengguna tidak perlu mendaftar untuk mengakses konten jurnal. JIE menyediakan akses terbuka langsung ke kontennya, tanpa masa embargo. Pengguna diperbolehkan membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, mencari, menggunakan kembali, atau menautkan ke artikel teks lengkap tanpa meminta izin terlebih dahulu dari penerbit atau penulis, asalkan mencantumkan kutipan yang tepat dari publikasi asli. Hal ini sesuai dengan definisi akses terbuka dari Budapest Open Access Initiative.
Hak Cipta dan Lisensi
Konten JIE dilisensikan di bawah lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0). Penulis memegang hak cipta dan hak penerbitan tanpa batas atas artikel mereka. Penulis memberikan lisensi kepada Penerbit Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Muhammadiyah Bangil untuk menerbitkan artikel dan mengidentifikasi dirinya sebagai penerbit asli. Penulis juga memberikan hak kepada pihak ketiga mana pun untuk menggunakan atau menggunakan kembali artikel secara bebas, asalkan penulis asli dan detail kutipannya teridentifikasi.
